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错峰放学的香氛果——生活区开起阅读课

2020-06-02


在校园防疫攻坚战的特殊时段,兰碧各学段的学习、作息时间都在“错峰”的总体要求下作出了相应的调整,这难免会打乱包括家长、教师和学生在内的参与者们的以往节奏……但是,不得不说,也正是以这特殊时段为前提,才有了那么多值得珍惜的小确幸——

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晚上一、二年级最早放学,咱们一起经历一次他们放学后的香氛时光。

(插一二年级晚间作息时间表)

洗白白、擦香香

低学段正是个人卫生和收纳习惯养成的关键期,错峰放学给了一、二年级生活引导教师较为宽裕的时间去引导孩子们完成刷牙、洗脸、洗袜子及收纳衣物等常规内务,孩子们既能得到专业的引导和帮助,又能在不甚匆忙的情境下享受像家里一样愉快的“洗白白、擦香香”的幸福过程。

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高品质氛围、高质量阅读

洗漱、整理完毕,大家都开始安静阅读了,你会做什么?

对了!你会选择跟上大家的节奏,一起进入宿舍里的阅读课堂。

这就是氛围的影响力。

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老师和孩子们都自觉呵护着这样的氛围,宁静而喜悦,当孩子们沉浸于曼妙的图文中时,老师们则脚步轻轻地往返巡视,因为生活区里的阅读课不仅学生在读,老师也在“读”——

对学生的保护:生活区阅读需要有等同于教室的光线亮度;腰背挺直、屈膝成桌的身姿;戴口罩做好防护。这三点是开课前的“必检项目”,都达标的宿舍才能被允许开始阅读。

对书籍的选择:大家推荐适合生活区低学段阅读的书籍以经典绘本、童话、寓言为主,拒绝鬼神怪力、探案玄幻等引起过度兴奋和恐怖的书籍。

帮助和辅导:遇到不认识的字词、不理解的段落,则由生活引导教师进行帮助和辅导,帮孩子顺利完成阅读。

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要保质、保量开好生活区阅读课,得给孩子们再加点动力。因此,老师们会根据孩子们的阅读进度分批次进行小范围的阅读分享会,让孩子们尽情地分享自己从书中的所得、所思、所想,取长补短、自由交流,让孩子们能自觉梳理出更清晰的阅读思路和方向。那些在分享会上表现得叙述较完整、逻辑较清晰的孩子,则会被评选为当期的“阅读之星”,成为大家学习的榜样和赶超的目标。

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爱上阅读,就得到了开启世界的金钥匙

上完这堂生活引导教师为孩子们精心准备的阅读课,再用几分钟时间稍作休整,待到整体熄灯的那一时刻,孩子们一定还能感受到文字在轻灵地跃动,那些喜欢的字和词都成了期待重逢的好朋友。

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生活老师悄悄话:孩子,你在缕缕书香中入睡,梦,是什么颜色的?

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