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UOI探究—新一轮探究

2019-11-18

大家身处什么时空Where we are in place and time

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一年级第二轮探究开题啦!本周大家进入了新一轮UOI探究——住所。大家对“住所”充满了好奇:为什么房屋有的高有的矮?为什么有的房子建在山间,有的房子建在沿河?为什么有的房子外观是方形,有的是圆形……正是这种好奇心让大家的前期评价环节进行得如火如荼!大家将自己的疑问写在便签纸上,贴在问题墙上,期待能通过后续的探究来解决大家的问题。大家还完成了CSI表格,通过用不同的颜色、符号以及场景去代表和描绘自己理解的“住所”,也让大家对本轮探究主题有了初步认识。相信接下来的探究学习中,大家依旧会怀揣着这份好奇心继续努力去学习,去探究。

微信图片_20191009221126微信图片_20191009221132微信图片_20191009221332

 

大家如何组织自己How we organize ourselves

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本周大家迎来了第二轮UOI探究——社会组织,中心思想是人们创建各种组织来解决问题、实现目标。大家通过观看视频,初步了解了什么是社会组织以及社会组织成立的目的,比如残联、医院、学校等。在老师的引导下,大家针对七大概念提出了问题,记录在问题墙上。通过本轮的探究,大家一定可以解决这些疑问。随后,大家又积极分享了自己的家人所属的社会组织和职业经历,原来有这么多大家不知道的社会组织呀!这次探究大家一定会收获满满!

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大家如何组织自己How we organize ourselves

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本周三年级“供给与需求”的UOI探究也开题啦!前期评价环节,大家通过阅读和老师的讲解,了解了什么是商品,什么是生产以及商品与生产的关系。还知道生活中每时每刻都在进行生产活动和商品交换。大家还填写了前期评价KWL表,对以后的学习提出了一些问题,尤其是对大家生活中的食品、生活用品等提出了很多有意义的问题。现在的大家可都对供给与需求的常识产生了浓厚的兴趣呢,在今后的学习中大家一定会学得更好。

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共享地球Sharing the planet

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一场秋雨一场寒,但大家热爱探究的心依然热情似火。小学部四年级第二轮探究开题啦!大家对六大超学科主题共享地球下的冲突主题进行了探究。开题课上,大家围绕着冲突一词提出自己的疑问并制作了问题墙。在简单了解冲突后,大家完成了CSIW表格,很多同学用红色来表示冲突,大家都觉得冲突很危险、很愤怒、很激烈......所以用红色代表最合适,那么冲突是不是只有危险呢?冲突产生的原因是什么?相信接下来的探究会告诉大家答案!

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世界如何运作How the world works

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五年级第二轮探究如火如荼地开始啦!说起太空,大家脑海中就会迸发出无数个小问题:宇宙到底有多大?人们第一次采集的月球的照片是什么样的?地球是不是唯一一个拥有活跃内部结构的行星?土星是一颗什么样的行星?内冷外热,外冷内热?一个个小问号都被大家记录在了问题单上,等待着大家继续探究和发现。

     在前期评价环节,大家每一个人就像是一位小小科学家,怀着对宇宙的好奇心,激发了大家想更多的去了解宇宙常识的兴趣。在CSIW表格中,可以看出大家对太空有着无限遐想,大家在交流中,展现着自己常识渊博的一面,将平时所看、所闻都畅所欲言。同时,大家也在积极思考,提出自己希翼了解的太空常识,在一堂堂探究课中,让老师们看到了不一样的大家,愿大家继续保持学习激情,继续探索太空。

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