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PYP小学项目语言学习者---自信的交流者

2019-11-26


PYP小学项目学生要学会自信地、有创造性地使用一种以上的语言进行交流,要认识到语言对他人产生影响的力量。具体反映在以下五个方面:

一、表达身份认同

图一

PYP小学项目学校欢迎所有学生并通过学习社区和课程去了解,肯定所有学生都有其独特的语言状况,形成于他们自己的家庭、学问以及与更广阔世界的关系和互动。家庭用语的持续发展对认知增长和培育学问认同至关重要。

二、发展国际情怀

图二

多语学习对培养国际情怀意义重大,因为它使学生能够深入理解自己和他人的思想和观点。语言使学生能够收集和比较各种观点,表现出同理心,关爱和敬重。

三、具备读写能力

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读写能力使学生能够通过语言获得和产生意义并探索世界。多语读写能力使学生能够以各种不同的方式获取和产生意义,文学是愉悦的源泉,当学生用它来探索其它认知和观察世界的方法时,文学也是一种思考深刻的启迪。

四、成为积极的探究者 

图四

对于学习来说语言是不可或缺的。它是发展批判性和创造性思考能力,具备探究和协作能力的基础。它是获取和运用常识的基本手段,并通过它来发展概念性理解;它还是对思想观点,常识和经验进行反思的工具。

图五图六

五、良好地沟通交流

图七

在特定的学习环境中,学生和教师出于具体目的而使用语言,这会影响所做的语言选择。语言支撑建立关系和交流意思。通过语言,学生运用多种表达方式与当地和更广阔的学习社区沟通交流他们的想法和理解。

供稿:国际小学部PYP项目处

编辑:宋喜梅老师

 

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